“APRENDAMOS ENSINANDONOS!” Paulo Freire, o Andarilho da Utopia, na Escola da Vida A CASA DE VIDRO

pessoas e para a humanidade e buscam, juntos, um mundo mais justo, mais produtivo e mais saudável para todos. Por isso eles são imprescindíveis. Paulo Freire sustentava que a história é “tem-po de possibilidade”, de “possibilidade coletiva”. Isso significaque cabe a cada um de nós, mas cabe a todos nós também.. Tal educação libertadora e problematizadora, segundo Paulo Freire, só pode se constituir num processo onde educador e educando aprendem juntos. Essa visão se opõe diretamente ao que Freire.

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Paulo Freire defendia a tese de que a educação deve valorizar a cultura do aluno, reconhecendo que, estando alfabetizado ou não, o aluno leva à escola uma cultura própria, que não é pior nem melhor que a do professor e, portanto, há um aprendizado mútuo. Para ele, tanto ninguém ensina nada a ninguém quanto as pessoas não aprendem.. Resumo. O artigo tem como objetivo tecer aproximações filosóficas entre Paulo Freire (1921-1997) e Humberto Maturana (1928-2021) a respeito do conceito de amorosidade e seus desdobramentos para o ato educativo. Caracteriza-se como um estudo do tipo revisão de literatura (Hohendorff, 2014), em que buscou-se evidenciar aproximações entre os.